RAZVOJNE ZNAČILNOSTI PREDŠOLSKEGA OTROKA od 4. do 5. leta
4-letni otrok je poln energije. Zdi se, da je v vsakem budnem trenutku aktiven. To je tudi obdobje stalnega preizkušanja, kje je meja, do katere lahko zaupa samemu sebi. Potreba po neodvisnosti še močno naraste. Pri štirih letih je veliko otrok glasnih, vihravih, bojevitih, potrpljenje odraslih preizkušajo z "neumnim" govorjenjem, šalami. So tudi entuziasti (veliko navdušenja, zanosa), trudijo se biti prijazni, imajo bogato domišljijo in stvari načrtujejo nekoliko naprej (npr. Ko bom prišel domov, bom...).
GIBALNI RAZVOJ
- Skače po eni nogi.
- Hodi po ravni črti.
- Pleza po stopnicah, lestvi.
- Preskoči predmete, visoke 12 do 15 cm, pristane z obema nogama.
- Teče, starta, se ustavi.
- Zgradi stolp iz 10 in več kock, običajno z dominantno roko.
- Oblikuje različne predmete iz gline.
- Prerisuje različne oblike, enostavne črte.
- Pisalo (kredo, svinčnik) drži s tremi prsti.
- Na vrvico niza majhne kroglice.
- Pri dejavnostih, vezanih na koordinacijo oko-roka, postaja bolj točen (npr. s kladivom udari po žeblju).
ZAZNAVNI IN SPOZNAVNI RAZVOJ
- Sestavi serijo predmetov po velikosti (npr. 5 valjev od najmanjšega do največjega).
- Sestavi piramido iz šestih blokov.
- Rad ima zgodbe o tem, kako se stvari spreminjajo (rastejo), kako delujejo.
- Navdušuje se nad besednimi igrami.
- Ob koncu tega obdobja prepozna in poimenuje okoli 75% črk, napiše nekatere črke, svoje ime.
- Prepozna več napisanih besed.
- Zanimajo ga knjige.
- Razume besede, ki označujejo pojme "višji", "večji", "enak".
- Na pamet šteje do 20.
- Razume časovno zaporedje dnevnih aktivnosti (zjutraj vstanemo, se umijemo, zajtrkujemo...).
Razvojne značilnosti predšolskega otroka starega od 5. do 6. leta
RAZVOJ GROBE MOTORIKE
- v teku menja smer
- poskakuje na eni nogi
- stoji na prstih
- vozi kolo
- poskusi zavezati in tudi že zaveže pentljo
- v skoku ujame žogo
- sam se oblači
RAZVOJ FINE MOTORIKE (koordinacija oko – gibi)
- riše človeka, hišo, drevo – risba je prepoznavna
- reže s škarjami tudi po ukrivljeni črti, enostavne like in jih lepi v kolaž
- barva risbe
- z žogo zadene cilj
- prepisuje vse tiskane črke
RAZVOJ SPOSOBNOSTI ZAZNAVANJA
- prepozna izvor bolečine
- vid je popolnoma razvit
- razume znake (na semaforju ...)
-poišče razlike med podobnimi slikami
- aktivno zaznava in raziskuje
RAZVOJ INTELEKTUALNIH SPOSOBNOSTI
- sestavi sliko iz vsaj štirih delov; tudi že težje sestavljanke
- orientira se v času dneva (dan – noč, jutro – poldne – zvečer, zdaj – prej – pozneje)
- prepoznava in riše številke do 5; prešteva do 10, začenja tudi že odštevati do 10
- ponovi poved iz osmih besed ali zaporedje petih števil
- opazi podobnosti (barva, oblika, velikost, svetlost)
- navaja razlike (po čem se razlikuje …)
- začetki logičnih operacij (klasificiranje – enaki predmeti, seriacija – predmete razvrsti po velikosti in obsegu)
GOVORNI RAZVOJ
- uporablja 1800 do 2200 besed
- izgovarja vse glasove
- govor je jasen, brez upoštevanja slovničnih pravil
- pripoveduje kratke zgodbe in zgodbo ob slikah
- prepozna nekaj črk abecede , piše lastno ime
SOCIALNO ČUSTVENI RAZVOJ
- popolnoma obvladuje toaleto
- zanima se za spolne organe
o- rganizira igro s sovrstniki, raje ima igro z istim spolom, ima najljubšega prijatelja
- vključuje se v pogovor z odraslimi
- zmore počakati, odložiti zadovoljevanje potrebe
- uporablja popoln pribor za hranjenje
- kaže zaščitniško vedenje do mlajših otrok
- prepozna lastne občutke (ljubezen, sreča, jeza, žalost)
- ima sposobnost sodelovanja in dogovarjanja, vidi situacijo tudi z vidika druge osebe
4-letni otrok je poln energije. Zdi se, da je v vsakem budnem trenutku aktiven. To je tudi obdobje stalnega preizkušanja, kje je meja, do katere lahko zaupa samemu sebi. Potreba po neodvisnosti še močno naraste. Pri štirih letih je veliko otrok glasnih, vihravih, bojevitih, potrpljenje odraslih preizkušajo z "neumnim" govorjenjem, šalami. So tudi entuziasti (veliko navdušenja, zanosa), trudijo se biti prijazni, imajo bogato domišljijo in stvari načrtujejo nekoliko naprej (npr. Ko bom prišel domov, bom...).
GIBALNI RAZVOJ
- Skače po eni nogi.
- Hodi po ravni črti.
- Pleza po stopnicah, lestvi.
- Preskoči predmete, visoke 12 do 15 cm, pristane z obema nogama.
- Teče, starta, se ustavi.
- Zgradi stolp iz 10 in več kock, običajno z dominantno roko.
- Oblikuje različne predmete iz gline.
- Prerisuje različne oblike, enostavne črte.
- Pisalo (kredo, svinčnik) drži s tremi prsti.
- Na vrvico niza majhne kroglice.
- Pri dejavnostih, vezanih na koordinacijo oko-roka, postaja bolj točen (npr. s kladivom udari po žeblju).
ZAZNAVNI IN SPOZNAVNI RAZVOJ
- Sestavi serijo predmetov po velikosti (npr. 5 valjev od najmanjšega do največjega).
- Sestavi piramido iz šestih blokov.
- Rad ima zgodbe o tem, kako se stvari spreminjajo (rastejo), kako delujejo.
- Navdušuje se nad besednimi igrami.
- Ob koncu tega obdobja prepozna in poimenuje okoli 75% črk, napiše nekatere črke, svoje ime.
- Prepozna več napisanih besed.
- Zanimajo ga knjige.
- Razume besede, ki označujejo pojme "višji", "večji", "enak".
- Na pamet šteje do 20.
- Razume časovno zaporedje dnevnih aktivnosti (zjutraj vstanemo, se umijemo, zajtrkujemo...).
Razvojne značilnosti predšolskega otroka starega od 5. do 6. leta
RAZVOJ GROBE MOTORIKE
- v teku menja smer
- poskakuje na eni nogi
- stoji na prstih
- vozi kolo
- poskusi zavezati in tudi že zaveže pentljo
- v skoku ujame žogo
- sam se oblači
RAZVOJ FINE MOTORIKE (koordinacija oko – gibi)
- riše človeka, hišo, drevo – risba je prepoznavna
- reže s škarjami tudi po ukrivljeni črti, enostavne like in jih lepi v kolaž
- barva risbe
- z žogo zadene cilj
- prepisuje vse tiskane črke
RAZVOJ SPOSOBNOSTI ZAZNAVANJA
- prepozna izvor bolečine
- vid je popolnoma razvit
- razume znake (na semaforju ...)
-poišče razlike med podobnimi slikami
- aktivno zaznava in raziskuje
RAZVOJ INTELEKTUALNIH SPOSOBNOSTI
- sestavi sliko iz vsaj štirih delov; tudi že težje sestavljanke
- orientira se v času dneva (dan – noč, jutro – poldne – zvečer, zdaj – prej – pozneje)
- prepoznava in riše številke do 5; prešteva do 10, začenja tudi že odštevati do 10
- ponovi poved iz osmih besed ali zaporedje petih števil
- opazi podobnosti (barva, oblika, velikost, svetlost)
- navaja razlike (po čem se razlikuje …)
- začetki logičnih operacij (klasificiranje – enaki predmeti, seriacija – predmete razvrsti po velikosti in obsegu)
GOVORNI RAZVOJ
- uporablja 1800 do 2200 besed
- izgovarja vse glasove
- govor je jasen, brez upoštevanja slovničnih pravil
- pripoveduje kratke zgodbe in zgodbo ob slikah
- prepozna nekaj črk abecede , piše lastno ime
SOCIALNO ČUSTVENI RAZVOJ
- popolnoma obvladuje toaleto
- zanima se za spolne organe
o- rganizira igro s sovrstniki, raje ima igro z istim spolom, ima najljubšega prijatelja
- vključuje se v pogovor z odraslimi
- zmore počakati, odložiti zadovoljevanje potrebe
- uporablja popoln pribor za hranjenje
- kaže zaščitniško vedenje do mlajših otrok
- prepozna lastne občutke (ljubezen, sreča, jeza, žalost)
- ima sposobnost sodelovanja in dogovarjanja, vidi situacijo tudi z vidika druge osebe